schoolmotions-Trailer - Eindrücke von erfolgreicher Veranstaltung
Vorhang auf!
Einmal auf der Bühne stehen: für viele Jugendliche ein Wunschtraum, der zeitlebens unerfüllt bleibt. Nicht so für die Schüler und Schülerinnen von sechs Dortmunder und regionalen Schulen. Das Ballet Dortmund ermöglichte ihnen im Schuljahr 2009 / 2010 die Teilnahme am Tanzprojekt schoolmotions, finanziell unterstützt von vier Dortmunder Unternehmen. Das einjährige Projekt endete am 20. Juni 2010 in einem gemeinsamen Auftritt mit den Profitänzern des Dortmunder Ballets auf der Bühne des Opernhauses.
Das Fazit: Begeisterung pur - wie der obige Trailer lebhaft beweist. Und nicht nur die Akteure waren kaum zu bremsen: Im gesamten Opernhaus summte es wie in einem Bienenstock, nutzten doch Mitschüler, die nicht auf der Bühne standen, die Räumlichkeiten, um ihre Interpretionen des Projektes darzustellen. Dazu hunderte von Eltern, Geschwistern und Lehrer, die sich von der Begeisterung nur allzu gern anstecken ließen.
Het ballet Dortmund zal samen met vier Dortmundse bedrijven voor in totaal zes regionale scholen in schooljaar 2009/2010 het dansproject schoolmotions uitvoeren. Het idee daarachter: vakoverstijgend (sport/dans, muziek, kunst, Duits, filosofie/ethiek) moeten vooroordelen en denkpatronen voor scholieren transparant worden gemaakt en vervolgens doorbroken. De hier optredende kosten worden door de vier Dortmundse bedrijven - o.a. ook door Murtfeldt - overgenomen.
Ca. 15-25 scholieren van één school zullen een opgegeven thema uit de nieuwe choreografie "I have a dream" van Dortmunds balletdirecteur Xin Peng Wang volgens hun ideeën in beweging en dans omzetten. Hierbij worden de scholieren natuurlijk niet alleen gelaten. Een danspedagoog van Ballet Dortmund ondersteunt hen. Daarnaast is geen dansstijl voorgeschreven: alles kan worden gedanst, van breakdance tot en met modern ballet.
Hun doel: een gezamenlijk optreden van de scholieren met de Compagnie van Ballet Dortmund in een balletopvoering "I have a dream" in de opera op zondag 20 juni 2010.
Scholieren met een migratieachtergrond zullen vaststellen dat hun taalmoeilijkheden in de dans geen rol spelen, maar dat de taal van de dans voor iedereen onbekend gebied is. In het contact met een balletcompagnie blijkt ook dat hier de meest verschillende talen worden gesproken.
Scholieren die moeite hebben om in een groep de weg te vinden, krijgen hun plaats door de choreografie toegewezen. Zij zijn belangrijk, omdat zij medeverantwoordelijk zijn voor het functioneren van het geheel. Daaruit resulteert de positieve ervaring: het valt op, als ik afhaak, ik ben gewild.
Een andere belangrijke ervaring is het toetsproces tijdens een project: de zin „dat kan ik niet“ te vervangen door „dat kan ik nog niet“. Scholieren leren in het speels-artistieke project dat het de moeite waard is niet te snel op te geven, dingen verschillende malen aan te pakken, niet overhaast tevreden te zijn. Precies dit uithoudingsvermogen wordt hun vaak ontzegd.
Mehr als nur Tanz
Schüler mit Migrationshintergrund stellten fest, dass ihre Sprachschwierigkeiten im Tanz keine Rolle spielten, sondern dass die Sprache des Tanzes für alle Neuland ist. Im Kontakt mit einer Ballettkompanie zeigte sich auch: Hier werden die unterschiedlichsten Sprachen gesprochen.
Schüler, die Schwierigkeiten haben, sich in einer Gruppe zurechtzufinden, bekamen ihren Platz durch die Choreografie zugewiesen. Sie waren mitverantwortlich für das Funktionieren des Gesamten. Daraus resultierte die positive Erfahrung: Es fällt auf, wenn ich mich ausklinke, ich bin gefragt.
Eine weitere wichtige Erfahrung war der Probenprozess während des Projekts: Der Satz „das kann ich nicht“ wurde schnell ersetzt durch „das kann ich noch nicht“. Die Schüler lernten im spielerisch-künstlerischen Prozess, dass es sich lohnt, nicht zu schnell aufzugeben, Dinge mehrmals anzugehen, nicht vorschnell zufrieden zu sein.